책소개

방송프로그램을 활용하여 학교의 수업이 효과적으로 이루어지도록 하는 방법론에 이론적 근거를 밝히고 있다. 1장에는 TV교육의 발전과 새로운 교육이론을 수용하여 방송수업의 이론으로 형성하게 된 과정을 담았으며, 2장에는 방송수업의 이론을 알기 쉽게 상세히 해설했다. 3장에는 방송수업의 이론이 형성된 배경의 기초가 된 이론들을 다루고 있다

 

차례

제1편 방송교육의 첫걸음

제1장 방송을 수업에 받아들일 때의 자세

제2장 방송이전의 자기 수업진단

제3장 방송프로그램의 교재성을 살리는 길

제4장 시청각 및 방송교재와 뉴미디어

제5장 시청능력의 \'주와 종\'의 지도

제2편 방송에 의한 학습

제6장 주체적인 시청능력의 육성

(1) (시청전과시청중의길잡이)

제7장 주체적인 시청능력이 육성

(2) (시　중과 시청후의 길잡이)

제8장 \'주와 주\'의 시청능력의 육서와 시청노트

제9장 \'방송에 의한 학습\'의 전체상

제10장 방송학습의 전개과정과 문제점

제11장 중·고등학교에서의 개체의 확립과 방송 학습

제3편 수업평가와 개선

제12장 수업의 질개선을 위한 수업분석과 평가

제13장 수업의 질적 개선을 위한 시청중의 길잡 이(1)

제14장 수업 개선을 위한 시청후의 길잡이(2)

제15장 발전학습의 질적 개선과 프로그램 운영 과제

제16장 발전학습의 질적 개선과 시청후의 대화

제4편 아이들의 변용과 방송학습

제17장 \'방법\'대 \'아이들의 변용\'

제18장 아이들의 변용과 평가계획

제19장 평가의 반복기능과 개선책의 검토

제5편 방송교육의 전망

제20장 뉴미디어 시대의 방송교육

제21장미디어의 활용과 교육과정의 구성

제22장 바람직한 방송교육의 탐구

제23장 하이비젼과 방송교육

 

책속으로

 

저자소개

1929년 경북 선산 출생

일본 광도 현공수학, 안동사범본과, 청구대학 국문과 졸

현재 경산진량 국민학교 교장, 한국교육방송연구회 경상북도지회장, 영남방송교육연구회 부회장

 

서평