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인문

방송에 의한 학습의 지도실제

지은이鳥取縣 西部地區放送敎育硏究所

쪽 수230면

판 형신국판

I S B N89-7581-013-5 92370

판매가5,500원

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책소개

방송이 학습에 단순한 보조기능의 역할에서 벗어나, 방송 그 자체가 학습의 장으로서 큰 기둥을 차지해야 된다는 입장에서 생각하고 실천한 기록들이다. 올바른 교육의 방법과 창조적인 사고법, 방송교육의 흐름과 방송교재의 교육특성, 방송을 통한 문제해결 학습, 창조적 사고력 육성을 위한 방송학습 발전학습의 실례들을 학년별로 상세하게 설명하고 있어서 일선 교사나 방송교육에 관심있는 이에게 귀중한 참고자료가 될 것이다

 

차례

제1장 어린이와 교육
1. 우리들이 지향하는 교육
2. 어린이의 아는 법과 기억
3. 어린이의 사고법과 창조적 사고
4. 학습의 성립

제2장 방송교육
1. 방송교육의 흐름
2. 방송교재의 교육특성과 방송학습
3. 방송학습의 문제해결학습
4. 발전학습

제3장 사회를 대상으로 한 활동
1. 창조적 사고력의 육성과 방송학습· 발전학습
2. 창조적인 사고장면고 발전학습
3. 방송학습·발전학습의 필연성
4. 발전학습의 실천기록

제4장 자연을 대상으로 한 활동

방송에 의한 발전학습의 시도(자연과)
<방송에 의한 발전학습>
<방송에 의한 발전학습><제3의 교육의 장을 신설하고>
<방송에 의한 발전학습>
<방송에 의한 발전학습>
<방송에 의한 발전학습>

제5장 정보자료로서의 방송
1. 도덕시간의 목표
2. 도덕자료로서의 TV
3. TV프로그램의 특성과 그 활용

 

책속으로

 

저자소개

경북대학교 대학원(문학박사)
일본 히로시마대학(객원연구원으로 방송교육)수학
효성여자대학교 대학원(교육학박사)
현 영남대학교 사범대학 교육학과 교수
한국교육공학연구회 감사
한국교육방송연구회 부회장

 

서평

책소개

방송이 학습에 단순한 보조기능의 역할에서 벗어나, 방송 그 자체가 학습의 장으로서 큰 기둥을 차지해야 된다는 입장에서 생각하고 실천한 기록들이다. 올바른 교육의 방법과 창조적인 사고법, 방송교육의 흐름과 방송교재의 교육특성, 방송을 통한 문제해결 학습, 창조적 사고력 육성을 위한 방송학습 발전학습의 실례들을 학년별로 상세하게 설명하고 있어서 일선 교사나 방송교육에 관심있는 이에게 귀중한 참고자료가 될 것이다

 

차례

제1장 어린이와 교육
1. 우리들이 지향하는 교육
2. 어린이의 아는 법과 기억
3. 어린이의 사고법과 창조적 사고
4. 학습의 성립

제2장 방송교육
1. 방송교육의 흐름
2. 방송교재의 교육특성과 방송학습
3. 방송학습의 문제해결학습
4. 발전학습

제3장 사회를 대상으로 한 활동
1. 창조적 사고력의 육성과 방송학습· 발전학습
2. 창조적인 사고장면고 발전학습
3. 방송학습·발전학습의 필연성
4. 발전학습의 실천기록

제4장 자연을 대상으로 한 활동

방송에 의한 발전학습의 시도(자연과)
<방송에 의한 발전학습>
<방송에 의한 발전학습><제3의 교육의 장을 신설하고>
<방송에 의한 발전학습>
<방송에 의한 발전학습>
<방송에 의한 발전학습>

제5장 정보자료로서의 방송
1. 도덕시간의 목표
2. 도덕자료로서의 TV
3. TV프로그램의 특성과 그 활용

 

책속으로

 

저자소개

경북대학교 대학원(문학박사)
일본 히로시마대학(객원연구원으로 방송교육)수학
효성여자대학교 대학원(교육학박사)
현 영남대학교 사범대학 교육학과 교수
한국교육공학연구회 감사
한국교육방송연구회 부회장

 

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