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인문

교과교재연구의 이론과 실제

지은이교육학과 연구실

쪽 수445면

판 형신국판

I S B N

판매가12,000원

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책소개

시대의 변화에 맞추어 교육환경이 빠르게 변화되고 있으며, 교육개혁에 따른 신교육과정이 발표되는 등 급박하게 바뀌고 있다. 이 책은 지금까지 발표된 자료들을 검토?분석하는 한편 신교육과정의 방향에 맞추어 새롭게 개정하였다.
제1장은 교사의 자질과 역할, 제2장은 현행 교육과정의 개요, 제3장은 교육개현에 따른 신교육과정의 개요을 삽입하였으며 제4장은 수업이론 및 수업모형을, 제5장은 수업의 구조 및 방법, 제6장은 수업목표의 진술과 평가, 제7장은 교과별 수업절차 모형, 제8장은 학습지도 계획을 다루고 있다.
교직과정 이수자들로 하여금 실제 교직생활에서 실질적인 도움을 받을 수 있도록 하였다

 

차례

제1장 교사의 자질과 역할
제1절 교사의 자질
제2절 교사의 역할
제3절 교사의 윤리와 교직생활

제2장 현행 교육과정의 개요
제1절 교육과정의 구성
제2절 교육의 목표
제3절 교육과정의 편제와 운영지침

제3장 교육개혁에 따른 신 교육과정의 개요
제1절 교육 개혁의 배경 미 방향
제2절 신 교육과정의 개요와 특징
제3절 신 교육과정의 편제
제4절 수준별 교육과정
제5절 시대변화에 부응하는 교육내용 및
운영의 변화

제4장 수업이론 및 수업모형
제1절 Bryner의 수업이론
제2절 Glaser의 수업모형
제3절 Gagne의 수업모형
제4절 Bloom의 완전학습
제5절 Ausubel의 유의미학습 모형
제6절 Parker와 Rubin의 수업모형
제7절 EDPS수업모형
제 8절 한국교육개발원의 수업과정 모형

제5장 수업의 구조 및 방법
제1절 수업의 구조
제2절 수업방법의 실제

제6장 수업목표의 진술과 평가
제1절 수업목표의 진술
제2절 수업목표의 분류
제3절 수업진단 체크리스트
제4절 수업평가의 방법
제5절 수업평가의 전망

제7장 교과별 수업절차 모형
제1절 도덕과 수업절차 모형
제2절 국어과 수업절차 모형
제3절 사회과 수업절차 모형
제4절 수학과 수업절차 모형
제5절 과학과 수업절차 모형
제6절 체육과 수업절차 모형
제7절 음악과 수업절차 모형
제8절 미술과 수업절차 모형
제9조절 실과 수업절차 모형

제8잘 학습지도의 계획
제1절 학습지도의 계획
제2절 학습지도안의 작성요령
제3절 학습지도의 예시

 

책속으로

 

저자소개

영남대학 사범대학 교육학과 연구실

 

서평

책소개

시대의 변화에 맞추어 교육환경이 빠르게 변화되고 있으며, 교육개혁에 따른 신교육과정이 발표되는 등 급박하게 바뀌고 있다. 이 책은 지금까지 발표된 자료들을 검토?분석하는 한편 신교육과정의 방향에 맞추어 새롭게 개정하였다.
제1장은 교사의 자질과 역할, 제2장은 현행 교육과정의 개요, 제3장은 교육개현에 따른 신교육과정의 개요을 삽입하였으며 제4장은 수업이론 및 수업모형을, 제5장은 수업의 구조 및 방법, 제6장은 수업목표의 진술과 평가, 제7장은 교과별 수업절차 모형, 제8장은 학습지도 계획을 다루고 있다.
교직과정 이수자들로 하여금 실제 교직생활에서 실질적인 도움을 받을 수 있도록 하였다

 

차례

제1장 교사의 자질과 역할
제1절 교사의 자질
제2절 교사의 역할
제3절 교사의 윤리와 교직생활

제2장 현행 교육과정의 개요
제1절 교육과정의 구성
제2절 교육의 목표
제3절 교육과정의 편제와 운영지침

제3장 교육개혁에 따른 신 교육과정의 개요
제1절 교육 개혁의 배경 미 방향
제2절 신 교육과정의 개요와 특징
제3절 신 교육과정의 편제
제4절 수준별 교육과정
제5절 시대변화에 부응하는 교육내용 및
운영의 변화

제4장 수업이론 및 수업모형
제1절 Bryner의 수업이론
제2절 Glaser의 수업모형
제3절 Gagne의 수업모형
제4절 Bloom의 완전학습
제5절 Ausubel의 유의미학습 모형
제6절 Parker와 Rubin의 수업모형
제7절 EDPS수업모형
제 8절 한국교육개발원의 수업과정 모형

제5장 수업의 구조 및 방법
제1절 수업의 구조
제2절 수업방법의 실제

제6장 수업목표의 진술과 평가
제1절 수업목표의 진술
제2절 수업목표의 분류
제3절 수업진단 체크리스트
제4절 수업평가의 방법
제5절 수업평가의 전망

제7장 교과별 수업절차 모형
제1절 도덕과 수업절차 모형
제2절 국어과 수업절차 모형
제3절 사회과 수업절차 모형
제4절 수학과 수업절차 모형
제5절 과학과 수업절차 모형
제6절 체육과 수업절차 모형
제7절 음악과 수업절차 모형
제8절 미술과 수업절차 모형
제9조절 실과 수업절차 모형

제8잘 학습지도의 계획
제1절 학습지도의 계획
제2절 학습지도안의 작성요령
제3절 학습지도의 예시

 

책속으로

 

저자소개

영남대학 사범대학 교육학과 연구실

 

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