체육의 과학적 기저를 과감히 생략하고 체육·스포츠의 가치 영역을 확대
『체육원리의 제문제』의 첫 번째 특징은 체육의 과학적 기저를 과감히 생략하고 체육·스포츠의 가치 영역을 확대하였다. 그 대신 과학적 기저라는 말 대신에 체육학의 영역이라는 이름으로 과학과 관련된 전공 영역을 따로 소개하고 있다. 그 이유는 체육원리라는 교과가 일반 학생이나 비전공인들이 체육에 대해 관심을 가질 때 그들에게 우리의 분야를 설명해야 하는 의무가 있기 때문이다. 만약 체육의 과학적 기저에 대한 내용을 확대했다면 체육을 전공하는 학생들은 다소 도움이 되겠지만 일반학생들에게는 지나치게 보편적인 이론일 수 있고, 또한 그 내용이 체육의 영역인지 기초과학의 영역인지에 대해 혼란을 줄 수 있다고 저자는 보았다.

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체육학의 각 영역의 문제들이 궁극적으로는 인간주의적 입장에서 조명
두번째 특징은 각 영역의 문제들이 궁극적으로는 인간주의적 입장에서 조명되었다는 점이다. 즉 전반적인 내용의 결론이 휴머니즘적 입장을 추구하였다. 왜냐하면 체육교육과 스포츠가 인간주의적 입장으로 방향이 지워지지 않으면 현대 혹은 미래 사회에서는 필요없는 분야로 전락할 위험성이 내포되어 있기 때문이다. 비록 체육·체육학의 정체성 논의측편에서 이를 비판적으로 취급하였지만 체육·스포츠 분야의 인간주의적 입장은 타 분야에서 모방키 어려운 우리만이 갖는 특권으로 유도해야 할 것이다.

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체육학 각 분야에 포진한 많은 전문가들의 전문 지식과 조언들을 반영
이 책의 집필에 많은 전문가의 지식과 조언이 밑거름이 되었다는 점이다. 체육철학을 전공으로 하고 있는 사람의 입장에서 과학의 영역을 상세히 조명한다는 것은 오류를 범할 가능성이 있다고 보아 각 분야에서 권위있는 분들께 많은 조언을 구하였다. 따라서 이 책은 체육학을 다양한 측면에서 풍부하게 다루고 있으면서도 신뢰성을 높였다는데 그 의의가 있다.

문제 1. 체육원리의 의미
1. 체육원리의 학문적 성격
2. 체육원리의 구성과 연구 방법
참고문헌

문제 2. 현대 체육의 개념 변천
1. 신체를 위한 교육
2. 신체를 통한 교육
3. 독립된 학문으로서의 체육
4. Human Movement
5. 체육·체육학의 정체성 논의
1) 문제의 제기
2) 정체성 상실과 관련된 제문제
3) 정체성 확보와 관련한 대책
4) 결론
참고문헌

문제 3. 체육의 정의와 목적, 목표
1. 체육의 정의
2. 체육의 목적, 목표
1) 목적과 목표의 개념 및 관계
2) 체육의 목적
3) 체육의 목표
4) 한국의 체육 목표
참고문헌

문제 4. 체육·스포츠의 가치
1. 운동의 생리적 가치
1) 인간에 있어 운동의 의의
2) 운동의 중요성
3) 운동의 효과
4) 성인병과 운동
5) 유산소운동과 무산소운동
6) 운동프로그램의 기본요소
7) 운동에 의한 소비 칼로리 산출
8) 안전대책

2. 운동의 심리적 가치
1) 근원적 경향성의 정화
2) 불안과 우울 증세의 완화
3) 인지기능(지적능력)의 향상
4) 자기존경과 자신감의 증대
5) 수면의 질(睡眠의 質, Sleep Quality) 개선

3. 스포츠의 사회적 가치 및 기능
1) 스포츠의 사회적 가치
2) 스포츠의 사회적 기능
3) 스포츠의 사회적 역기능
참고문헌

문제 5. 건강추구의 의의와 체육학의 과제
1. 건강, Health의 어원
2. 건강의 의의
1) 신체활동과 관련한 개인의 건강
2) 건강의 사회적 의의와 목표
3) 건강의 국가적 의의와 목표

3. 건강추구의 주체
4. 체육교육 및 체육학의 향후 과제
참고문헌

문제 6. 스포츠론
1. 스포츠의 어원
2. Play, Game, Sport의 관계
3. 놀이, 스포츠의 분류와 체육과의 관계
1) R. Caillois의 놀이 분류
2) P. McIntosh의 스포츠 분류
3) 스포츠 문화의 다양성
4) 스포츠와 체육의 관계

4. 스포츠 휴머니티
5. 스포츠맨십
6. 스포츠 미학
참고문헌 
 
문제 7. 스포츠와 법
1. 스포츠 법
1) 스포츠 법의 개념과 분2) 스포츠 법의 특성
3) 스포츠 법 연구의 의의
4) 스포츠 법의 연구 영역
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2. 스포츠 범죄
1) 폭력 및 상해와 관련 법조항
2) 사기 및 승부조작과 관련 법조항
3) 마약류 범죄
4) 성범죄와 관련 법조항
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3. 스포츠 사고의 유형과 대책
1) 스포츠 사고와 보상
2) 스포츠 사고에 대한 대책
참고문헌

문제 8. 체육의 철학적 이해
1. 개요
2. 철학의 의미
3. 철학의 대상과 문제
1) 존재론, 형이상학
2) 인식론
3) 가치론
4) 논리학
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4. 체육·스포츠에서 철학은 왜? 185
5. 주요 철학사조와 체육
1) 자연주의
2) 관념론
3) 실재론
4) 실용주의
5) 실존주의
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6. 철학의 현실참여와 스포츠사회철학
참고문헌

문제 9. 인간주의 체육·스포츠
1. 서론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구의 방법 및 내용
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2. 현대 휴머니즘에 입각한 체육 및 스포츠의 본질
1) 체육 및 스포츠의 본질과 휴머니즘
2) 체육의 현대 휴머니즘적 본질
3) 스포츠의 현대 휴머니즘적 본질
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3. 현대 휴머니즘에 입각한 체육 및 스포츠의 목표
1) 현대 휴머니즘에 입각한 체육의 목표
2) 현대 휴머니즘에 입각한 스포츠의 목표
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4. 요약 및 결론
1) 현대 휴머니즘의 사상적 배경
2) 현대 휴머니즘을 기반으로 한 체육의 본질
3) 현대 휴머니즘을 기반으로 한 스포츠의 본질
4) 현대 휴머니즘을 기반으로 한 체육의 목표
5) 현대 휴머니즘을 기반으로 한 스포츠의 목표
참고문헌

문제 10. 체육학의 제 영역
1. 운동생리학
1) 운동생리학의 학문적 성격
2) 운동생리학의 출현
3) 한국 운동생리학의 발전
4) 건강체력
5) 운동생리학의 메커니즘
6) 운동생리학의 연구과제와 영역
7) 운동생리학 연구의 최근 동향
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2. 생체역학
1) 생체역학의 학문적 성격
2) 학문분야로서 생체역학의 정의
3) 생체역학의 발달
4) 생체역학의 범위
5) 생체역학자의 역할
6) 생체역학자의 자격 요건
7) 생체역학에서의 쟁점
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3. 스포츠심리학
1) 스포츠심리학의 영역
2) 스포츠심리학의 성장
3) 스포츠심리학의 위치
4) 스포츠심리학의 연구 영역
5) 스포츠심리학의 임상적 적용
6) 스포츠심리학자의 자격 요건
7) 스포츠심리학의 쟁점
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4. Motor Learning, Control, Development
1) 학습목표 322
2) Motor Learning, Control, Development의 연구 영역
3) Motor Learning, Control, Development의 발달과정
4) Motor Learning, Control, Development의 현 위치
5) Motor Learning, Control, Development의 전공 영역
6) Motor Learning, Control, Development 연구자의 자격 요건
7) Motor Learning, Control, Development 분야의 쟁점
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5. 스포츠사회학
1) 스포츠사회학의 개념
2) 스포츠사회학의 발달과정
3) 스포츠사회학의 목표
4) 스포츠사회학의 연구 영역
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우리가 전공하고 있는 체육원리는 어떻게 되어 있는가?
체육 현상에 대한 이론 구성에 여러 과학이 관계하고 있다는 사실은 역사적으로 증명되고 있다. 체육이 원래 과학의 영역이라기보다는 과학의 대상으로서 관찰되어야 하는 현실이고 인간을 대상으로 하고 있기 때문이다. 다시 말하면 체육이론은 자연과학의 환원적, 화합적 과정이라고 하는 세로의 선과 인간에 관한 모든 학문의 영역 분담이라고 하는 가로의 선이 교차하는 십자로에 위치하고 있다고 볼 수 있다. 이 위치는 주체성을 잃기 쉬운 위험한 십자로이다. 사방으로부터 여러 학문이라는 자동차에 실린 지식이 다가온다. 혼란을 피하기 위해서는 교통 정리가 필요하다. 십자로에 진입한 자동차는 지금까지의 관습상 ‘체육’이라고 하는 접두어를 달게끔 되어 있다. 체육철학, 체육사, 운동생리학, 생체역학, 체육심리학, 체육사회학, 체육교육학, 체육행정학 등의 학문이 이 십자로에 진입하고 있으며 앞으로도 이어질 전망이다. 또한 체육이라는 접두어 외에 ‘신체’ ‘운동’ ‘스포츠’ ‘체력’이라고 하는 접두어도 사용하게끔 되어 이 십자로는 입체적 교차의 모양을 이루고 있다. 하층의 교차를 신체, 가운데 층을 운동, 상층을 스포츠라고 하여 이 교차점 전체를 체육이라고 부르기도 한다. 교차점 속에는 여러 가지 지식이 산더미처럼 쌓여 있어 어수선하다. 이와 같이 혼란스러운 십자로를 정리할 필요가 있다는 주장도 제기되고 있다.

김동규(金東奎)
영남대학교 문리과대학 체육학과 졸업
고려대학교 대학원 체육학과 졸업(체육학석사)
한국체육대학교 대학원 체육학과 졸업(이학박사)
현재, 영남대학교 체육학부 교수(생활과학대학 학장)
동아시아운동·스포츠과학회 회장
스포츠사회철학회 회장
대구·경북체육학회 명예회장
한국체육철학회 고문

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저서 : 농구의 이론과 실제(1982)
세계체육사(1999)
김동규교수의 스포츠사회철학담론(2002)

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공저 : 건강한 삶과 운동(1995)
스포츠의 철학적 이해(1999)
오늘과 내일을 바라본 체육 스포츠론(2002)
스포츠사회철학담론(2000)
스포츠의 사회철학적 이해(2001)
스포츠환경론(2002)
체육철학(2002)
중국체육·스포츠(2002)
김동규 교수·신선우 감독의 농구교실(2004)
체육·스포츠 인물사(2004)
스포츠의 사회운동적 이해(2006)
태권도의 역사철학적 탐구(2007)
학교체육 제 모습 찾기(2009)