교육실습이 지니고 있는 구체적인 목적 달성을 위해서, 교육현장에서 필요한 실제적인 내용을 체계적으로 정리하고 있다. 교육실습의 과정과 내용, 학생들의 발달과 심리 및 학교생활의 실태파악과 이해, 교생실습일지 작성, 수업모형, 학습지도안 작성, 학생상담의 원리와 방법 등 교사로서의 실무을 익히는데 필요한 지침서가 되도록 하였다. 또한 별책으로 된 교육실습일지는 현장 실습에서 작성하기 쉽게 되어 있다. 

Ⅰ. 교육실습과 교육실습생

1. 교육실습의 의미
2. 교육실습의 목적
3. 교육현장에서 교사의 활동
4. 훌륭한 교육실습생
5. 교육실습생의 임무와 역할

Ⅱ. 교육실습의 과정

1. 사전지도

2. 실습의 요령

3. 실습의 단계

Ⅲ. 교육실습의 내용

1. 교육실습의 계획

2. 학급경영

3. 연구수업

4. 학습지도

5. 생활지도

6. 특별활동

7. 교생실습 기간 중 교생이 지켜야 할 사항

Ⅳ. 학습지도안의 작성

1. 수업

2. 학습지도안

3. 평가

Ⅴ. 교생실습일지의 작성

1. 현장실습일지

2. 상담 일지

3. 기타 양식

Ⅵ. 수업모형 : 학습자활동 중심 집단 협력 / 협동 학습

1. 협력/협동학습의 개념, 원리 및 의의

2. 직소 모형(Jigsaw Model)

3. 문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL)

4. 비주얼 러닝(Visual Learning)

5. 사례가이드학습(Case-Guided Learning: CGL)

Ⅶ. 학생상담 : 원리와 방법

1. 학생상담의 원리

2. 학생상담의 방법

부록 : 학습지도안의 예

1. 도덕과 학습지도안

2. 국어과 학습지도안

3. 사회과 학습지도안
4. 수학과 학습지도안

5. 과학과 학습지도안

6. 기술·가정과 학습지도안

7. 체육과 학습지도안

8. 음악과 학습지도안

9. 미술과 학습지도안

교육은 보다 훌륭한 인간으로의 성장을 도모하는 가장 인간적인 활동이라고 할 수 있으며, 교사는 그 활동의 핵심에 위치하는 사람이라 할 수 있다. 이는 보다 인간답게 사는 길이 무엇인가를 끊임없이 배우고자 하는 인간이 가장 인간다운 인간이며, 교사가 바로 그러한 위치에 있는 사람이어야 한다는 것을 뜻한다. 가장 잘 배우는 사람이 교사라는 것이다. 이런 맥락에서 교사를 양성하는 최종적이며 핵심적인 과정인 교육실습은 그야말로 철저하게 배움의 과정이 되어야 한다. 다른 말로 표현하자면 교육실습생은 교사라기보다 학생이라는 점에 보다 강조점이 두어져야 한다는 것이다. 그럴 때 교육실습생은 교육실습과정을 통하여교사로서 갖추어야 할 요건들을 갖추도록 하는 교육실습의 목적들을 달성할 수 있게 된다. 

 박철홍

미국 뉴욕주립대학교(버팔로) 대학원 교육철학 전공(철학박사)

현재 영남대학교 사범대학 교육학과 교수(1994~)

<주요저서> 현대 사회와 교육의 이해: 교육철학의 최근 동향(교육과학사, 1994 공저)

아동과 교육과정/경험과 교육(문음사, 2002 역)

도덕성 회복과 교육(교육과학사, 2002 공저)

예언자(김영사, 2004 역)

교육윤리가 바로 서야 나라가 산다(교육과학사, 2007 공저)

현대교육학개론(학지사, 2013 공저)

스무살의 인문학(이학사, 2015 공저)

경험으로서 예술(나남출판, 2016 역)

청춘을 위한 인문학(열린시선, 2016 공저)

김병주

서울대학교 대학원 교육학과(교육학박사)

현재 영남대학교 사범대학 교육학과 교수(1995~)

<주요저서> Sixty Years of Korean Education(SNU Press, 2010)

선생님 어디계세요?: 교직사회의 현황, 갈등, 처방(교육과학사, 2011)

한국교육의 새 지평: 교육의 재구조화(교육과학사, 2011)

비교교육학: 이론과 실제(교육과학사, 2012)

한국 교육정책 현안과 해법(교육과학사, 2013)

교육재정학(학지사, 2014)

교육재정학(학지사, 2015)

한국지방교육자치론(학지사, 2018)

비교교육학과 교육학(양성원, 2018)

 김재춘

미국 UCLA, 교육과정 전공 (철학박사)

현재 영남대학교 사범대학 교육학과 교수(2000~)

<주요저서> 수준별 교육과정의 이해(교육과학사, 2000)

교육과정과 교육평가(교육과학사, 2002)

교실수업 개선을 위한 교수학습활동의 이론과 실제(교육과학사, 2005)

Caught in the Web or Lost in the Textbook?(Iartem, 2006)

교육과정: 이론과 실제를 겸비한 인재 양성 지도서(교육과학사, 2016).

들뢰즈와 교육(학이시습, 2016).

학교의 미래, 미래의 학교(미래엔, 2018)

조규락

미국 Pennsylvania State대학교 대학원 교수체제공학 전공(철학박사)

현재 영남대학교 사범대학 교육학과 교수(2004~)